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注重小学英语语法教学,提高课堂实效性

作者:裴秀梅    文章来源:本站原创    点击数:4356    更新时间:2008-06-21

注重小学英语语法教学,提高课堂实效性  

   

小学英语语法教不教和怎样教教一直是老师热烈探讨的话题。俗语说的好:没有规矩难成方圆,任何一种语言都有它的规则。学生如果不掌握这些规则,又怎能很好地运用这个交际的工具呢?因此语法必须要教,下面我们就探讨一下如何在小学英语课堂上进行语法教学、提高课堂的实效性。  

一、       创设真实的语境,感悟语言的用法,并正确使用语言。小学生学英语兴趣要放在第一位,语法教学切记呆板的讲解,教师在课堂上要结合具体的教学内容,创设真实的语境,让学生在真实的语境中感悟语言的实际用法。如在教学形容词比较级的用法时,我请学生比较自己熟悉的同学,同学们跃跃欲试,被点名的学生乐呵呵地站起来互比高矮、胖瘦,在这种轻松、真实的语境中学生很好地理解了比较级的使用方法。接着我又就出示了两位明星的对比照片,进一步让学生熟练地应用形容词比较级。一个是大名鼎鼎的姚明,一个是人见人笑的潘长江,他们两人放在一起真是很滑稽,学生倍感兴趣之余能说出:Yao Ming is taller than Pan Changjiang. Pan Changjiang is shorter than Yao Ming. Pan Changjiang is older than Yao Ming. Yao Ming is younger than Pan Changjiang.很好达成了课堂教学的目的,顺利地完成了教学的任务。再比如:在教学现在进行时的用法时,教师做动作,先让学生猜猜老师正在做什么,教师板书:I’m playing football. I’m singing. I’m sleeping.接着让学生做动作,大家猜,教师板书:He’s writing. She’s jumping. 最后屏幕呈现明星或学生的生活照,让学生用语言描述一下他们正在做什么。整个的课堂活动中教师并没有讲解现在进行时的用法,而是创设语境引导学生说,让学生在板书中发现规律,然后教师再结合板书让学生进行现在进行时用法的总结。语法教学由隐性到显性,不枯燥、易理解。  

二、       利用儿歌、歌曲等学生喜闻乐见的形式来强化某些语言的用法。小学英语教学作为一个入门阶段,主要任务是通过看、听、说、  玩、  演、唱等一系列的教学活动,对学生进行听、说、读、写等能力的基本训练,激发学生学习的兴趣。所以语法教学不是死记硬背,它的记忆也要讲究方法的。在归纳总结人称代词的用法时,我让学生背下面的小儿歌:我是I,你是you,男他he,女她she,动物它是it,我们we,你们you,他、她、它们都是they,这种形式学生非常喜欢,运用起来轻车熟路。在教学生记动词过去式时,我启发学生编写小chant来记忆,如:drinkdrinkdrankdrankdrink and  drank.等。语法教学中歌曲的应用也十分广泛。如:在教学情态动词can的用法时,我就将学生必须掌握的重点句型用学生比较熟悉的《两个只老虎》的歌曲演绎出来。I can run.I can run. I can run. I can run.Can you run fast?Can you run fast?Yes, I can.Yes,I can.学生在愉快的歌声中轻松掌握了本课的重点句型。  

三、          通过口语、练习、小作文等形式来巩固语言的用法。小学生学习英语缺少习得语言的环境,他们的知识只有通过课堂这一途径获得,而他们的识记特点又是记得快忘得更快。所以课堂上教师还应安排一些交际对话、练习题、小作文等形式来巩固语言的用法。我平时的做法是:每节课前让学生有三分钟自由交流的时间,能力较强的学生可以即兴对话,较弱的学生可以参照书中的对话练习,也可以自己表演书中的儿歌、歌曲等。所说的内容完全是依照学生的心愿来完成的,因此自主性较强,学生的记忆也是想法深刻的。每节课的练习时间我让学生动笔做几道简单的小题,来检测一下学生本课内容的掌握情况,如be动作的用法:请为下列句子选择好朋友。am   is    are    I      a boy.     They          lions.     This tree      tall.时间如果来得及,学生动笔写,来不及的话,可以口述。一分钟的练习就可以对重点内容再次巩固,可谓短时高效。所谓的小作文,当然要根据年级、所学的内容和学生的具体情况来定了,低年级要写功能句,这样一点一点累加,反复操练才不会在六年级提笔忘单词了。  

以上就是我在实际教学中关于语法教学的点滴体会,我倾向于隐性语法教学,在游戏等活动中强化学习,在练习中巩固所学,力争让学生轻轻松松地学习,实实在在、循序渐进地掌握英语语法知识,从而提高英语课堂的实效性。  

   

   

   


文章录入:裴秀梅    责任编辑:思绪飞扬 
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