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科学课教案  地球上的水

作者:于桂花    文章来源:本站原创    点击数:1726    更新时间:2011-11-21

科学课教案  地球上的水  

    我的设计理念:我们本次的教研专题是科学教学生活话。本单元教学大纲的要求是重点不是教知识,记结论,而是从生命的角度认识水。本节课以水在地球上的分布为话题,说明人类面临的严重问题——水资源危机,渗透了科学、社会、技术相互联系的思想,深化学生对水的全面认识。本节课教学内容由四部分组成:  

    第一,引导学生认识地球上的水的存量巨大。我提前布置学生收集地球上的水分布的资料。以达到培养学生查阅资料能力的目的。“给地图涂颜色”活动是为了让学生进一步感受地球是个大水球。  

    第二,指出可用淡水资源极少。我通过让学生阅读资料中的数据,体验活动,使其了解到地球上的淡水资源十分匮乏,意识到节水的重要性。学生会对“地球上的水”“淡水”“可开发利用的水”的数量差距感到震惊,真是“不比不知道,一比吓一跳”。这样把抽象数字转化为形象的比喻,非常符合学生的认知规律。  

    第三,介绍水污染的危害和主要原因,引导学生认识人类的一些行为对水源造成的污染。我从学生现有的经验出发,从日常生活中可以观察到的现象入手,了解和关心自己家乡的水污染情况。使学生进一步产生危机感、紧迫感。  

    第四,教育学生节约用水。让学生结合生活实际,说出哪些是节水现象,哪些是浪费水的现象。引发学生更多地关注学校、家庭、社会用水现象。教育学生节约用水。力图将本课的节水、护水教育深入学生的内心情感和行为动因。使学生 自觉节水、护水。  

教学设计过程:  

一、导入新课  

1、谈话:课前老师让你们收集地球上水分布的资料,谁能来汇报?  

2、老师利用投影把书上图片展示给学生,你们看了以后,有什么感受?  

二、认识水在地球上的分布  

1、师言:地球上海洋里的水很多,但究竟多到什么程度呢,我们来比一比。  

2,出示教材38页“地球上的主要水域”图,讲解:这是整个地球展开的地图,有颜色的是陆地,白色是海洋,请同学们给海洋图上蓝色。  

3、学生图色。  

4、讨论:图完后,你有什么感觉?  

5、小结:地球表面百分之七十被水覆盖,只有百分之三十是陆地,在陆地上面,还有河流,湖泊、小溪等,地底下还有地下水,我们生活的地球是一个名副其实的大水球,从太空上看地球,整个地球是蓝色的。  

三、认识淡水资源的匮乏  

1、地球上有那么多的水,我们会缺水吗?  

2、让学生阅读36页一段话,从中你知道什么?  

3、学生汇报。  

4、体验活动:一杯水、一勺水、一滴水  

5、交流:做了这个活动,有什么感受?  

四、了解水污染情况  

1、师言:但是,就是这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了。你们周围水的情况是怎样的呢?  

2、学生交流。  

3、看教材,教师讲解:农业上喷洒农药、施加化肥,工厂里排放有毒气体,生活中乱扔垃圾等人类活动都会对水源造成污染,严重时将导致动植物死亡,人体中毒得病。后果是十分严重的。  

五、进行节约用水教育  

1、提问:地球上可供我们利用的水是那样少,却又遭到严重的破坏,作为我们小学生,我们应该怎样做?  

2、你能不能说一说你在生活中是怎样节约用水的?  

3、学生交流。  

4,让学生设计一个节约用水的广告。  

六、布置作业  

设计一张节水的小报  


文章录入:于桂花    责任编辑:思绪飞扬 
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