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对冯慧清老师执教的一年级品生课《秋天的发现》评议

作者:镇品生品…    文章来源:本站原创    点击数:1335    更新时间:2011-10-24

对冯慧清老师执教的一年级品生课《秋天的发现》评议  

----------复州湾镇小学品生品社“课堂教学生活化”教研会活动记录二

20111020

   

评议教师:苇塘小学——蔡淑平

1.  课前由图片引入,引出了课题,也给同学渗透了季节的变化,生活中的一切都在发生着变化,贴近学生生活实际,同时培养学生的留心观察生活能力。

2.  让学生说说自己的发现,培养学生的观察能力及语言表达能力在交流中增长学生的见识,师充分调动学生的学习热情,出现错误师能及时纠正。

3.  展示这个环节使学生不但认识了了果实,同时也知道它们的来历。

4.  渗透感恩思想。

   

   

评议教师:盐场小学——魏淑俊

成功之处:

1.  教师能够认真备课,电教图片搜集与演示,备学生,学生的发言,学生带来的秋天果实。

2.  抓住学生特点,启发学生说出秋天的发现,积极性高。

3.  实现教材重点,通过发现的赞美秋天。

4.  教师能够驾驭课堂。

建议:

1.  教师应注重引导,想办法自然过渡好。

2.  秋天里小动物的发现有点少。

3.  学生自带果实,可以前位同学欣赏,认识,介绍。

   

评议教师:中心小学——王英华

在“在秋天的发现”一课中,冯老师充分调动了学生已有的生活经验,从认识秋天,感受秋天的角度引导学生去发现秋天的特点,从而将秋天内化成孩子心中一道美丽的风景,使教学目标得以顺利体现。

课堂上,教师充分激发了孩子们探究的欲望,设计各种活动,让学生感受到秋天的种种不同,从而引领学生从不同角度将秋天的特征记到了心里。

教师善于启发和赞美。学生的天性在互助中得以充分展示,生活中的孩子,孩子的生活,孩子的眼界得以较好的融合。

从整堂课来看,最后的结束有些匆匆,环节间的联系有时不够紧凑,控堂方法应更好锤炼,以免课堂被学生牵引。

另外教师课件展示环节不如设计为“和孩子们一起来欣赏秋天”,这比老师也搜集了一些秋天的发现要好一些,因为课件展示太多与学生重复,而改为欣赏,则强化学生对秋天美感的体验。

再最后设计描画秋天,这样收尾更显教学梯度。

   

   

评议教师:郭屯小学——李颖

成功之处:

1.  教师首先出示校园内的爬山虎的图片,让学生欣赏大自然的美,同时也使课堂生活化了。

2.  能够给学生充分时间说出他们所观察的秋天的变化,培养学生的语言表达能力。

3.  教师在学生展示果实这一环节,认真聆听学生的表达,比如学生拿来出黄瓜时教师能及时引导其黄瓜一年四季,我们现在大都能吃到,是因为农民伯伯想了很多办法。

4.  整堂课老师都在引导学生自己去发现生活,充分发挥了教师为主导,学生为主体的作用。

不足之处:

学生说秋天的发现时,一直在说果实成熟了,教师应及时引导说出其他方面的特点,这将在时间处理上会更合理一些。

   

   

评议教师:(夏屯)小学——( 金文阁   

成功之处:

1.  冯老师的课首先能通过大屏幕向学生展示爬山虎叶的不同两种颜色,激发了学生学习这节课的欲望。

2.  课堂气氛活跃,学生们积极发言。

3.  课堂目标达成。

4.  通过让学生展示自己带来的秋天 的果实,使学生们感受到了秋天的丰收喜悦之情,从而教育了学生,让学生们知道秋天果实是农民种出的,珍惜农民的辛苦,感谢农民伯伯。

5.  教师声音响亮,教态自然大方。

不足之处:

我觉得应该有“学生打开收看一看”个环节。

   

   

评议教师:盐场小学——迟丽芳

首先教者在组织课堂教学时充分围绕教学目标展开,以学生为主体,以大屏幕为载体,引导孩子自身去观察,去发现,去感观,去表达。充分体现“品生教学生活化”观点,充分调动孩子学习积极性。

若在孩子表达时教师加以语言点拔,引导,我想效果会更好。

   

   

评议教师:夏屯小学——曲雪梅

优点:

1.  环节清楚,教态自然大方。

2.  课堂中体现教师主导学生主体的地位。

3.  导课自然,与新课传授紧密融为一体。

4.  注重思想教育。

5.  描述果实,猜果实环节很好,注重培养学生语言表达能力。

不足:

1.  课堂教学有点不紧凑,导致后来教学内容没完成。

2.  画秋天可放在课后。

3.  忽视举手过长时间没叫到的同学。

   

   

评议教师:盐场小学——姜辉

今天下午听冯老师一节品生课,感触很深,尤其是一年级的小学生,刚刚上学不到二个月,课堂气氛活跃,老师启发得当,学生发言积极,童方无忌,却真实地让学生走近生活,与生活贴近,真正体现出学生在“寓乐”而学。这一堂课40分钟学生好像意犹未尽……

   

   

评议教师:中心小学——王晓芹

优点:能让学生自己说出秋天的变化,通过带来的果实进一步感受秋天,师能在学生对秋天已有的认识的基础上,加以引导,使学生对秋天有更进一步的认识,学生的学习积极性很高,语言表达能力得到很好的锻炼。

缺点:每个环节之间再紧凑些就好了。

   

   

评议教师:夏屯小学——于广军

1.  开课图片引入,不仅引出了课题,同时也向学生渗透出季节变化,生活中的一切都在发生着变化。

2.  说说自己的发现:充分让学生表达,在交流中增长学生的见识,对于错误的出现,老师及时引导学生纠正。

3.  展示。这个过程即使学生认识了各种果实,知道了它们的来历,也训练了学生的表达能力。

4.  教学中渗透感恩意识。

5.  课堂教学生活化。

   

   

评议教师:苇塘小学——巴学艳

成功之处:能够围绕教学目标进行教学,充分利用现代教学手段,大屏幕出现爬山虎的两种颜色让学生观察不同,从而导入新课,激趣自然。

课堂上的教学,始终围绕孩子贴近孩子的生活,让儿童说出自己的发现,让学生深切地体验到秋天的变化,秋天的美激发了学生热爱秋天的情感,游戏猜一猜环节更加激发学生装的学习兴趣,图片出示充分说明课件给课堂教学带来便捷和高效,整个课堂学生学习气氛活跃。

不足之处:

在教学秋天发现时,季节、气候、温度变化让学生感受少一些,再让学生说一些这方面的亲身感受就更好了。


文章录入:刘丽华    责任编辑:思绪飞扬 
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