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心系鲜花,爱在点滴

作者:景丽冬    文章来源:本站原创    点击数:1995    更新时间:2008-07-13

  我常听人说,人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和抚爱使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望:长大后做一个像我的老师那样的好老师,让我的学生也能像我一样幸福。94年,我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时,我就知道,我选择的不仅仅是一个职业,更是我魂牵梦绕的事业___神圣而伟大的教育事业。
    当我观看了大连市教育局局长骆东升关于铸造仁爱之师活动的宣讲内容时,我的内心又被深深地震撼了,又一次被感动的情绪充斥着。当我再次面对地震中那震撼心灵的一幅幅画面,看到在汶川地震中那些有着高尚师德教师的表现时,我更懂得了教师的真爱,教师的仁爱之心,就是教师的高尚师德.
    “ 5、12”大地震中,在我们许多老师身上表现出了舍己为人、舍生忘死抢救学生的英雄事迹。他们的爱生精神,感动了学生、感动了家长、感动了社会、感动了中国!
    这些老师中,有用自己身体挡住水泥板抢救幼儿而牺牲自己的四川绵竹市遵道镇欢欢幼儿园女教师瞿方容;有张开双臂护住4个学生而牺牲自己的四川德阳市东汽中学男教师谭千秋;有为抢救学生重伤而临死前留下“我恐怕不行了,快救学生”遗言的四川省巴中市道江县洪口镇永安坝村小年轻教师苟晓超;有救出了学生却永远失去女儿的四川省北川县一中教师刘宁;有对学生大声呼喊“你们先走,不要慌,老师殿后”的四川省成都市财贸职业高级中学女教师周航……
     今天,我虽然不能亲临灾区抢险,但可以在平凡的岗位上尽我所能做好本职工作,学习他们的事迹,用他们的淳朴净化我的灵魂,用他们的伟大激荡我的胸怀,用他们的真爱浸透我的心灵。在平凡的育人岗位上,我每天做的虽然只是一件件平凡而细小的事,但正是这些小事连着千家万户,连着祖国的未来。
    作家冰心说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机.”所以,我要用“仁爱”之情去培养学生的健康身心;用“仁爱”之情为学生创设愉悦的情感环境;用“仁爱”之情去培养、感染学生的道德情操;用“仁爱”之情塑造我们“仁爱之师”的光辉形象。
    我曾经遇到过这样一个学生,父母离异,他跟父亲一起住,他的父亲经常外出,无暇照顾他。生活无拘无束,课外无人看管,作业当然也不完成.我知道这个孩子身上缺少的是一种母爱.我一边不动声色地观察他,一边用爱去感化他、教育他,唤起他的进取心.我主动接近他,问寒问暖,促膝谈心,让他体验到家的温暖.经过一段时间的观察,我发现他在劳动中表现的特别突出,我决定给他一个展示自我的机会,让他当了小组长,他很激动,对我发誓要好好干.果然,每天清扫教室,每次劳动任务,都是他们小组干得又快又好。我借此常常表扬他,看着他那高兴而又兴奋的样子,我的心里更有一种说不出的快乐。
    一位老师曾经说过,"做为一名教师要用平等的眼光对待学生,要面向全体学生,特别是面向那些学习、生活中有困难的同学,不要因为学生的成绩和出身门第的问题而厚此薄彼,无论是哪位学生回答问题,无论正确与否,都应让学生体面的坐下。"在工作中,我时时把这些话记在心里,对转化后进生更是如此.
    在我接过一个六年级,班上有一名男生,不仅好打架,欺负同学,而且语文底子非常薄,因此,班上的同学都讨厌他,不愿和他交往,语文成绩更是一塌糊涂。在一次体育训练中,他不慎扭伤了脚,其他同学见此情景,都不愿意主动帮助他.我听说后,连忙放下手中的工作,立即找人将他送到医院......该生回校后,我又借班会的机会,让全班学生集体讨论怎样做才是真正的助人为乐,使很多学生认识到自己的错误,并主动向这位学生认错。在我们师生的多次感化下,后来,这位学生的学习态度明显端正了.一个学期后,他的语文成绩居然有了大幅度提高,对学生、对教师更加亲近、尊重了。
    有人说,世上唯一可以与母爱相媲美的,就是教师的爱心。
    刚入学的一年级学生,不仅仅只是年轻父母心中的"小皇帝"、"小宝贝"。刚进校时,没有一丁点儿正确的时间观念,更不用说早上按时到校,午间安静上自习,课间进行正当游戏。为了使学生能逐渐养成良好的学习生活习惯和日常生活的自理能力,在开学后,我总是尽可能的和学生在一起,无论是早读、中午自习、课间活动,甚至是中午也在教室中和孩子们共进午餐,并娓娓动听地将一些按时吃饭、遵守纪律、讲究卫生的好处讲给他们听。要求孩子做的事我都带头做,打扫卫生、整理课桌、讲台、图书角、随手拣垃圾、及时关灯等等。课间,有学生不舒服,呕吐了,我总是及时地为学生清理呕吐物,有学生生病没来,我总是打电话询问他们的病情,并抽时间去看望他们.渐渐地,孩子们变了,变得懂事了,变得有礼貌、守纪律了,良好的班风也逐渐形成。一切工作当然都有条不紊、井然有序地展开着。我便又可以如那"夸父追日"一样,向前奔去,不管多忙、多累。
    教育是爱的产物,没有真诚的爱,就没有成功的教育。倾注满腔的热情,真诚地热爱自己的每一个学生,是教师"仁爱"之心的具体体现。
    上学期,我接了一个二年级,班上有一个全校闻名的"多动症",上课坐不住,学习成绩差,课间总是对这个同学来一拳,那个同学踢一脚,不是拿跳绳打同学,就是追得同学满操场跑.并大声嚷嚷道:"我就是为打人而生的."和老师顶撞,课堂上我行我素,嘴巴总是不停地嘀咕,严重影响了正常的学习环境.同学们不愿和他接触,也不敢和他接触.老师们也没办法喜欢他。表扬他吧,他会立即坐不住,手舞足蹈,让你的课堂无法继续;批评他吧,你说上句,他就接下句,常常是:凭什么?你管得着?......让人无可奈何.更令人头疼的是,他是家庭几代单传的独苗,家人对他倍加宠爱.多次教育后还是秉性不改。后来,经过仔细观察,我发现他既勇敢又鲁莽,既爱劳动又不会劳动;既聪明灵活又粗心大意。于是,针对他的特点我进行了一系列训练:有时叫他帮我倒杯水,训练他做事要认真;有时让他帮我整理收上来的作业本、改正错别字等来培养他做事要细心……经过很长一段时间的训练,他终于稍微安静了.
    实践告诉我,工作中要想学生所想,忧学生所忧,用我们的爱心创设宽松和谐的氛围,启迪学生的良知,为他们学会做人奠定道德基石。而犯了错误的孩子更渴望得到成人的宽容和信任,这时还要特别注意保护他们的自尊。
    一个女孩儿,从入学的第一天我一直带到毕业.是我亲自培养起来的班级的卫生委员,是我工作的得力助手,.可是在五年级 时却发生了的一件令我意想不到的事情.她不止一次地拿了同学们的零花钱和我的零碎钱.当我发现时,很难接受这是她所为的事实,但我还是说服了自己,强忍着心痛,并没有直接找她,而是委婉地告诫全班同学,没有得到别人的允许,不应随便拿同学的书、本等,更包括钱.以前拿的,请你悄悄地归还.几天后的早上,当我走进教室时,发现我的讲桌子上放了十四元五角钱,还有一张纸条,我什么都明白啦.
    几天后的一个傍晚,一个学生来找我,告诉我有一位家长在西楼梯等我.我疑惑地一直走到楼梯的拐角处,才发现一个戴口罩的女人.她见了我,摘下口罩,早已泪流满面.原来是女孩儿的妈妈.她泣不成声说:"老师,丢死人了,这孩子怎么连你的钱也拿,愧对老师对她的信任.我今天来,一是替她向你道歉,二是感谢你给她上学的机会.如果你在全班面前说了这件事,她从此就不会来上学的......"
    当学生犯错误本该受到责罚时,如果我们以"假如我是学生"的情感去体会孩子的内心世界,以童心去理解他们的"荒唐",宽容他们的"过失",有礼貌对待他们,让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情,这就可能成为学生改正错误的内在驱动力。对孩子来说,有时候宽容的爱心比惩罚更有力量。 
    去年送走的毕业班,有一个男同学,由于父母长期在外面打工,他一直住在爷爷奶奶家.一段时间迷恋上网,上课魂不守舍,一副无精打采的样子,成绩一落千丈,我多次找其谈话,告知他沉迷于上网所带来的不良后果,并利用中队会的形式举办"上网利与弊"辩论会,他也作为其中的一员积极参加.通过很长一段时间的教育,他不但克制自己不再上网,还劝说其他同学不要沉迷于网络,成绩也稳步上升了,最后以较好的成绩升入初中.
    面对时代赋予的使命,我感到对学生、对事业的热爱,不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干,而且还应该体现在进行创造性的劳动上。
    数年来,我与学生一样,拥有一个台灯下的世界。在这个世界里,我努力使自己的工作富有时代气息,追求平凡中的卓越。我学前辈精神,"啃"教育理论,根据学生的需求不断调整自己的教育教学目标.在这个世界里,我跨出学科的门槛,向学生、同行学习,去追求种种新知:学电脑、学上网……在这个世界里,我静心反思,不断总结自己工作中的成败得失,正像骆局长在动员大会上所说的:我们的人民教师用他们的血水与汗水、真情与博爱、无私与奉献,用他们的青春与生命恪守着他们职业的操守,铸造了壮烈而华美的人民教师的形象。
    在工作中,我不仅关心学生的全面成长,而且能够全面了解学生,研究学生,与学生建立良好的新型师生关系,达到“润物细无声.”所担任的班级,多次被评瓦市级、大连市“三好”班级;个人多次被评为大连市骨干教师、大连市优秀班主任、,瓦房店市骨干教师、瓦房店市优秀教师、瓦房店市“三育人”先进个人等.
    在工作中,我不断转变教育思想和教育理念,提高教学水平.执教的数学课多次获得瓦市级奖,数学课、写字课分别获得大连市级奖;编写的数学实践活动课方案和教学设计分别获得大连市级奖;制作的数学课件在五项竞赛活动中获得大连市级奖;编写的教案《角的度量》获国家级一等奖;参加的数学说课多次获得瓦市级奖;编写的语文、数学教案多次获得瓦市级奖;参加的教师基本功大赛也多次获得瓦市级奖;指导学生参加的写字、演讲、作文、数学奥林匹克等竞赛,分别获得指导教师奖、佳作辅导老师奖、教师指导银奖等.
    在工作中,我努力探索教育教学规律,根据学生的身心发展规律和年龄特点,充分发挥自己的主动性和创造性,尽量能使教育效果达到最优化.《我的班主任工作》发表在《中外教育研究》杂志上,并被评为国家级一等论文;《帮助学生趟过孤独的沼泽》发表在《瓦房店教育研究》上;《为什么不赞赏母亲》、《他只是觉得很孤独》刊登在《班主任工作》一书上;《班主任工作的科学与艺术____谈自身形象的塑造》刊登在《春华秋实》一书上,并获得大连市一等奖;撰写的语文、数学、写字等论文,也多次获得瓦市、大连市、辽宁省和国家级奖等.
    台灯下的无数个不眠之夜,使我懂得了只有不倦地学习,才能真正成为与学生一起不断学做真人、不懈探求真知的同行者与指导者。以高尚的师德支撑自己的整个人生,用真诚的爱心去关爱每一位学生,用全部的热情去点燃这"红烛"的事业,才能让这爱与美的事业如同火炬,熊熊燃烧,代代相传。
    有人说,教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;有人说,教师是园丁,用心血换来了满园春色。十几年来的班主任工作使我深深的体验到:在塑造学生灵魂的时候,我的灵魂也被塑造;在净化学生心灵的时候,我的心灵也被净化;在奉献自己爱心的时候,我也获得了学生们纯真的爱.在街上、校园中,学生毕躬毕敬的一声"老师好!。这是一种幸福,一种荣耀。为了这种幸福,这种荣耀,我将用心承诺,让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香,让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉.让我们用心去支撑这片爱的天空吧!

文章录入:景丽冬    责任编辑:思绪飞扬 
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