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骆东升局长在大连市"铸造仁爱之师"宣讲动员大会上的讲话

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:2283    更新时间:2008-07-03
同志们:
    2008年5月12日下午2点28分,大地的颤抖将一场巨大的灾难降临到中华大地,转瞬之间,数万生灵魂飞烟灭。面对断岩残壁,国人痛心裂肺,举国上下一片哀痛。
但是,在这场惨绝人寰的灾难中,倒下的是一幢幢的建筑,屹立起来的却是亿万民众团结一致、战胜困难的信心。
    在2点28分天摇地动的瞬间,灾区的人民教师用他们的血肉之躯、仁爱的胸怀履行着他们崇高的天职。
    我们的人民教师用他们的血水与汗水、真情与博爱、无私与奉献,用他们的青春与生命恪守着他们职业的操守,铸造了壮烈而华美的人民教师的形象。
今天,我们在这里重现他们的壮举,学习他们的事迹,用他们的淳朴净化我们的灵魂,用他们的伟大激荡我们的胸怀,用他们的真爱浸透我们的心灵。
动人事例——
    1、13日22时12分,救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上,死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还,而他们的谭老师却永远地去了……
    2、5月14日10时,震后第三天,当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时,眼前的一幕震撼了在场的每一个人——一位死去多时的女老师趴在瓦砾里,头朝着门的方向,双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子,胸前还护着三个幼小的生命。
    3、当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪卧在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子,两个孩子还活着,而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀,送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词,用血肉之躯为他的学生牢牢地把守住了生命之门。
    4、瞿万容老师被救援队发现时的情形:瞿老师扑在地上,用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板,怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了,但瞿老师永远离开了我们。
温馨的家园,书声琅琅的校舍,变成了残垣断壁。但是就是在这样的废墟上,我们却清楚地看到了在人性的光辉下依然灿烂地开放着一朵“玫瑰”。它是那么样美丽,它是那么的灿烂,使所有看到的人,心都为之颤抖,她叫做“爱”!
     逝者的爱是惨烈的,生者的爱同样是伟大的。
   1、照片中的男孩叫张万吉,11岁,父母在外地打工,爷爷奶奶年事已高,他担负起了男子汉的职责,早晨5点出发,背着3岁的妹妹已经走了十几个小时的山路。
   2、这位高中生刚从废墟中逃出,又返回站在废墟上,为等待救援的同学高高举起生命之泉。
   3、5月13日武都小学倒塌的教学楼废墟上,教师呼唤着学生,牵着学生的手,给他生的希望。
逝者已经去了,生者依然在奋斗。在这人世间来去匆匆之中,在他们的悲壮与华美之间,留给我们这些为人之师的不仅仅是悲伤和震撼,不仅仅是眼泪和哭泣,更重要的是感悟着人生真爱的美好与崇高。大爱无言,高山仰止。
    仁爱之师,师应有之。汶川大地震是无情的,但它却使我们感悟到真爱的可贵。无数教师所表现出的无私与奉献,正是基于对学生的“仁爱”与对事业的忠诚。有许多教育家在爱与教育之间有过这样的评述。大教育家裴斯泰洛奇说过:“爱是教育的第一原则  ”。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他”。马卡连柯说:“没有爱便没有教育”。作家冰心也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。所以,宏扬高尚师德,铸造“仁爱之师”应该成为我们大连市师德教育的主旋律。
   今天我们在这里召开铸造“仁爱之师”宣讲评选动员大会,我就这个题目谈三点思考。
   第一、为什么要铸造“仁爱之师”
   首先,学生的身心健康要求教师用“仁爱”之情去培养。
教育工作的对象是人,是正在成长的人,学生对教师爱的渴望有时甚至超过了对知识的需求。培养具有崇高健全情感和心理品质的人,是教育重要的任务和教师重要的职责,而教师只有做到关爱至上,才能推动和保证学生健康的情感与身心发展。师爱如甘露,能滋润学生稚嫩的心灵;师爱如春风,能驱走学生心里的阴霾。教师一个关注的目光、一句关爱的话语都可能使学生终身难忘。
    正像经常被踩踏的青草,难以长成绿油油的草坪一样,我们很难想象,生活在被冷漠、遗忘、训斥、惩罚环境的学生能够成为人格健全的人、身心健康的人,给学生爱就是给了他成长的机会和希望。
所以为了社会是由身心健康的人组成,我们的教师必然用仁爱之心去育身心健康之人。
    第二、学生在愉悦的情感环境中学习,有利于学习质量的提高。
有一个效应叫“皮格马利翁效应”,它源于希腊的一个神话:皮格马利翁是一个年轻的国王,他用象牙雕刻了一个美丽的少女,他太爱这个雕塑了,所以每天都专注的去凝视她,最后,他的雕塑变成了一位亭亭玉立的少女。心理学家和教育家把它称为“皮格马利翁效应”,也叫“爱的效应”。
神话毕竟是神话,但它给了我们教育工作者一个启示,爱是教育学生的起点与基础。正像冰心所说的:“有了爱,才有教育的先机”。有句话叫“亲其师,信其道”,只有使学生感到亲切和可爱,赢得了学生的信任与尊重,学生才能高效的学习,才能信其道,才能有孜孜不倦的学习动力。
严师出高徒,仁师出贤徒。以爱为基础的严师能够培养出优秀的学生。简单粗暴,只能培养投机的考试机器。只有以“仁爱”为基础,全面关心学生的身心发展,才能培养出品学兼优的贤德之人,也就是我们社会所需要的君子。
    第三、学生道德的培养,靠教师崇高的师德去感染。
“师者传道、授业、解惑”。传道就是对人类和民族优秀品德的传承,有句话“身教胜于言教”,为什么叫师范学院?“学高为师,德高为范”,教师就要用自己崇高的德行去影响学生,感染学生,去教育学生,使学生形成高尚的情感和价值观。
    第四、教师队伍需要树立“仁爱之师”的社会形象。
教师是人类最古老的职业之一。古往今来人们用尽了许多美丽的词汇来称谓教师。夸美纽斯称教师职业是“太阳底下最光辉灿烂的职业”;里加宁称赞教师为“人类的灵魂工程师”;我们中华民族称老师为“先生”。面对这些称谓,我们的教师在当今社会上应该与这些称谓有相适应的、相对应形象。
这次汶川大地震中,我们的人民教师用他们的人性至爱的光辉,赢得了社会的敬佩,我们应该在社会上树立起 “仁爱之师”的教师形象。
    但是我们也应该看到,这些年,由于许多特殊的原因,由于极少数教师的行为,使教师的整体形象蒙了灰,甚至受到了歪曲、丑化、妖魔化。有的人一谈起教师,就是乱补课、乱办班、体罚学生、收受钱物。应该说,我们5万教师队伍里,绝大多数是兢兢业业的。有没有这样的现象?5万人的队伍,肯定有这样的情况,我们应该教育、改正。但是说我们的教师都乱补课,有悖事实:我们的体育教师谁找他补课?音乐教师谁找她补课?我们的小学科呢!屈指算来,5万教师队伍里有1千人有补课的条件就算不错了。那么凭什么这样来说我们整体教师队伍都这样?动辄就说教师通过补课年收入有几万元、甚至几十万元。我们大多数教师的工资很低,而我们在一线上的教师是勤奋工作的,却为什么要蒙受这不白之冤?所以我们要通过这次“心系汶川、感悟真爱”,铸造“仁爱之师”宣讲评选活动,树立教育系统内的榜样,通过宣讲,让全社会知道我们教师是仁爱之师,我们付出的多,我们爱学生、我们教师也需要社会爱我们。
    第二、什么是“仁爱之师”
    1、热爱学生是“仁爱之师”的首要内涵。
    孔子曰:“仁者爱人”,“爱人”对学生来说,就是尊重学生的人格,把学生当人来热爱。
热爱学生是一切教育行为的起始点。
教育部长周济在2005年第8期《人民教育》上有篇文章,叫《爱与责任——师德之魂》。在这篇文章中确立了这样一个命题:爱是师德之魂。它代表了我们教师的责任。下面我放一个短片,这都是我们身边大连教师发生的事情(放画面)。刚才的画面中表现出的教师都是平常教育活动中平凡的不能再平凡的活动和行为,在他们言谈、举止、表情中无不表现出亲切与善美,有哪位家长不想把自己的孩子送到这样的教师身边呢?他们所有这些表现都深深的根植于他们内心深处的一种情感,就是热爱学生。
    2、尊重学生的人格是“仁爱之师”的核心内涵。
教师的工作对象是人,是有独立人格的学生。对他们的教育并不是刀砍斧剁的过程。教育的过程不是一个雕刻的过程,是一个心灵启迪的过程。尊重学生,宽容学生是教师应该具备的心理品质。没有不犯错误的学生,我们关键用什么办法来教育他,使学生觉得他应该做正确的事情。我希望大家记住一句话: “教师不是警察,学生不是犯人”。我们的教育工作不要以功利为目的去处罚学生,这样的行为是违背教育原则的。“我们班级就因为你扣了多少多少分,你就应该罚站,你就应该受到训斥,你就应该在班级大庭广众之下受到羞辱,”这样做是有悖于教育原则的。培养学生,培养什么?应该培养他的“责任感”,而不是“恐惧感”。
    3、讲究职业良心是“仁爱之师”的重要内涵。
把握职业操守是教师职责的要求。通常说“教师是一个良心活”,这说的就是教师的职业操守,因为教师是独立工作者,也是自主劳动者,一个人面对一群孩子,你说什么、你做什么、你教什么,由教师自己来定,没有旁观者,没有监督者,也正因为这一点,教育评价是个难题。但是,每个学生心目中都有杆秤,哪个教师他喜欢,哪个教师他热爱,哪个教师的课他愿意听,见到哪个老师他就打怵,学生自有定论。教师对学生来说是非常重要的,在他成长的十几年里,要天天面对你,你给了他爱,他有个愉悦的心情,他能快乐幸福的成长,这对一个人的一生是非常非常重要的。
    第三、如何铸造“仁爱之师”
    1、宣讲活动首先在校内进行。我们校内先讲。这次宣讲,要注重我们平常爱学生的小事。早来晚走的教师,我崇敬你们,我也热爱这样的老师,但我更希望我们的教师在点滴小事中细心呵护我们的学生,就像爱自己的孩子、爱自己的眼睛一样,爱我们班级的每一个学生,不管他漂亮与不漂亮,不管他学习好与不好,还是他是顽皮的,我们都应该去热爱他。
    2、要营造以仁爱之师为荣的舆论氛围。这次宣评活动,我们要请媒体介入,要在全社会兴起尊师重教之风。要让社会知道在我们教师队伍里,在我们的教学活动中,在学校里发生的这些仁爱之事。通过媒体向社会广泛宣传我们的教师队伍。
    3、深刻感悟教师真爱,不断提高自身素质。当一名教师其实是不容易的,他既需要有专业的学科知识,我们叫本体知识,还需要掌握教育教学理论,懂心理学、教育学,包括教育教学艺术,我们叫条件知识和实践智慧。教师还有一点是非常重要的,就是他的职业品质,他是一种特殊的人格品质,我们做教师,需要在职业里程中不断去修行自己,不断地去培养自己这种适应教师职业的心理品质。
    这里有两张照片(地震灾区):
    这张照片是一个男孩,躺在废墟里,一双空洞的眼睛,通过他的眼睛,看到了他渴望有人去救护他,关注他。
    这是在废墟中伸出的一只学生的手,他等待着人员去救他。
    可能我们不能每天都遇到这样轰轰烈烈的事,但是平凡不等于我们不能去实现我们的爱,伟大的爱不见得总在伟大的时刻发生。在平常中,只要你有一颗爱心,同样会去创造伟大的爱。我希望我们每一个人都关心我们身边的孩子,用爱去关爱他们,去关爱自己。我希望我们教师的“仁爱之师”宣评活动能够在大连轰轰烈烈的展开,扎扎实实的进行,通过这次活动,塑造我们教师的形象,锻炼我们的队伍,通过这次宣讲活动,感悟真爱,感悟职业的良心,铸造大连市仁爱之师,造福我们的学生,造福我们的孩子,造福我们的社会,必将会造福我们教师自己。

文章录入:思绪飞扬    责任编辑:思绪飞扬 
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