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新课程 新运用 新模式

作者:王玉杰    文章来源:本站原创    点击数:1642    更新时间:2008-06-04
    随着社会的发展,对人才的要求也越来越高,课程的改革是必然的趋势。 我作为一名年轻教师,我很庆幸,我赶上了新课程改革,走进了新课程改革背景下的小学语文教学。在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了新课程改革给我们的孩子、学校和教师带来的活力和变化。新课程虽然让我们大家都进步了不少,但同时,新课程改革中暴露出的一系列的问题,也是让我们老师们要深思的。可喜的是,我们做为一线的教师并没有盲目地去崇拜新课程,我们是在运用、反思、探索中进行,理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予课堂教学以新的生机,构建教学真的精彩。随着课改实践的不断深入,随着老师们的不断探索,让我们看到了一个个充满生命张力的语文课堂。新课程改革近十年了,我校在新课程精神的指引下,对语文课的教学模式有了改革,经过这段时间的实践,我越发觉得好了,新课改的一些精髓在我们的语文课堂上更能很好的体现。
    从三年级下学期开始,我校推行了一种新的语文课堂教学模式。针对一篇课文,老师和同学们预设几个问题,上课时学生主要解决这几个问题,也可以再提出问题。当然了,前提是学生必须充分预习好课文的内容。为了学生能预习、会预习、预习好,我们单独利用几节,和学生共同来预习,让学生明白一篇课文应该预习什么内容,不能没有目标的预习。在学生预习充分的时候,做教师预设的问题,学生先独立解决,如果遇到不明白的可以和共他同学交流,最后全班交流。在三四年级主要是以教师出题为主,到了五六年级,学生已掌握了应如何提问题,这时就放手让学生自己来提问题,同学间解决。新的课堂教学模式的推行,引起了有关领导和老师的反对,他们认为这是完全脱离了新课程的精神。其实,只是以另外一种方式体现新课程罢了,下面让我来谈谈它与新课程是如何的紧密联系吧。
    一、学习方式的有效运用
    新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,一些教师片面地理解为不合作不探究就不是新课程。所以我们发现,很多老师们凡上课又特别是有人来听的教研课,都必用自主、合作、探究的方式。一些老师找不准合作探究的问题,把一些不该探究、不用探究、也无法探究的问题抛出来,让学生围成一堆,整节课确实显得很热闹。难道说这就是新课程吗?当然不是。由于一些老师对新课程所倡导的学习方式的错误理解,使整堂课上得毫无意义,学生并没有真正获取知识。我们必须明白,不管什么学习方式都是为达到教学目的、提高教学效率服务的,都是为促进学生的全面发展服务的,因此,学习方式不在于一定要多么新,而在于用得恰当,用得适度,用得有效果。我们学校在新课改的精神指导下,大胆的对语文课堂教学模式进行创新,我认为这种创新才让自主、合作、探究的学习方式真正起到了作用。课堂上学生针对老师或学生提出的问题进行研究,可以说这些问题,都是经过“选拨”,很有价值的问题。在学习时学生可以借助任何学习资源,如自己无法独立解决的问题,可以和其他同学合作完成。这一学习过程,充分利用上新课程所提倡的自主、合作、探究的学习方式,并用到了刀刃上了。整个课堂学生是在真正地学知识,这样学生语文素养的提高才没有失去最好、最直接的机会。
    二、师生角色的恰当交替
    新课程强调学生是学习活动的主体,教师是学生学习活动的组织者、参与者和促进者。但是,由于教师的教育理念正处在逐步转变的过程中,在课堂上,我们常常发现了这样两种都不太合适的做法。一种是教师牵着学生走,一种是学生牵着老师走。那么如何在课堂上能更好使用这两种角色呢?经过校领导和老师们的研究,最终推行了这种教学模式,恰当的处理好师生的角色问题。有方人士说过,课堂上你们预设好问题,这是牵着学生走。非也。三四年级题主要是由老师预设,这是在指导学生,学习一篇课文应从什么角度来分析,来提出问题,指导学生学习的方法,经过常此以往学生也会提问题了,一点点学生真正成为了学习活动的主体了。其实,教师的任务就是教会学生学习的方法。一节课对于学生来说可以获取很多知识,同样一节课也能让学生白白虚度,让我们放下那些形式主义,踏踏实实地上课,让学生能真正地获取知识吧!
    三、不留死角,全面参与
    新课程标准强调要面向全体学生,着眼每个学生的发展。有的课堂上我们看似热热闹闹,好像都在参与,其实这里有许多“南郭先生”。在我们的课堂上,对于老师或学生抛出的问题,每个学生都要参与,每个学生都要动脑,每个学生都要交流,每个学生都有自己的思想。课堂上真正的做到了面向全体,全面参与。
    总之,新课程为教师提供了更为广阔的发展空间, 我们教师要用心去想,让课改的精神真正体现在我们的课堂上。我相信随着新课程改革的不断深入,教学理念、教学手段的不断更新,会出现了更多让人们感到高兴的事情。我们的语文教学课堂才会真正地发出金子一般的光彩。

文章录入:王玉杰    责任编辑:admin 
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