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中心小学|云享阅读 书香校园

作者:吕永胜    文章来源:本站原创    点击数:254    更新时间:2020-06-22

     今年以来,由于一场突如其来的新冠疫情,所有的孩子都居家接受网络教学,尽管如此,我校的读书活动,仍然开展的有声有色。
    从学校层面,给孩子制订了详细的读书方案,根据国家推荐的小学生必读书目,又结合学校和孩子的实际,为孩子推荐了一些校选书目,这样即可以保证有丰富积累的孩子可以孜孜以求,又可以使任务型的孩子读书有方向。达到能读的多读,不爱读的必须读,使多数孩子逐渐的养成读书的好习惯,形成校园读书之风尚。
    学校大力推广宣传好的读书典型,对他们的事迹进行广泛的宣传,通过网络、板报等形式宣传这些人的读书事迹,也给这些爱好读书的孩子,提供展示的机会:通过网络集中展示,间操展示,班级展示等,利用读、背、朗诵、唱、歌、舞等不同的形式,将自己的所读展示给同学,并以此更深化对书中人物、事件的理解,以达到对所读书目更好进行宣传的目的,同时也起到了很好的激励教育作用。
    评选学校月读书标兵,年度读书标兵,在班级和学校进行大力宣传和弘扬。
班级层面,按照学校的布置,主要是引领规划孩子的读书日程安排,在这其中,发现典型,通过读书典型事例的展示:读什么书,什么时间读,怎样读、(重点内容、篇章反复读;经典句段摘抄读;背读;网上交流读等)读书的结果介绍,就是读后获得了怎样的好处等。同时,经常性的开展读书展示会:故事会,演讲会,朗诵会,表演会等,为学生提供展示的机会。不断地通过典型事例的展示,引领激励孩子多读书、读好书,养成爱读书的好习惯。
    学生个人层面:在老师和家长的指导下制定自己的个人读书计划,本学期要读的书目是什么,怎样分阶段完成学校和老师规定的书目,每天读书时间的设定,内容的设定,方法的选择(读、背、摘抄、圈画、批注等)谁来监督,怎样向阅读小组长和老师汇报,按照读好一本书的标准衡量检验自己的读书水平,怎样参加学校的和班级的交流会等等,每一个环节都要有家长和老师的渗透和监督,都要有检查,考评,同时学生之间的交流也能考察出一个学生的读书水平:能否发言,发言是否吸引人等。
    家长层面,一是图书的准备,购买或是借阅。为学生准备好每一个阶段的书目。再者,就是监督学生读书计划的执行和初步验收。并且将学生的读书情况,及时向学校和老师反馈。
    通过以上四个层面的不间断的努力,我校学生,对国家规定的必读书目,在每一个年级段完成的都较好,由于方案细致,监督有力,检查到位,所以孩子的书读得很仔细、认真,效果很好。对书中的主要人物,主要故事情节,重要的章节孩子基本掌握,并且,有的人积累了大量的读书笔记,也背诵了大量的好词好段,甚至是很多的名篇,为孩子积累了一点文学功底,为以后的学习和工作形成了一定的铺垫。
    总之,学生时段,是人一生读书的最好的时期,我们抓住这一时期为孩子人生文学奠基,让孩子形成由内而外的气质美,心灵美。在读书中,不断地升华自己,完善自己,最终走向自己美丽的人生。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


文章录入:思绪飞扬    责任编辑:思绪飞扬 
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